5 января 2022 г.

Сайт "УЧИ.РУ" приглашает на игру "Магическая математика"

 Новый формат обучения — курс школьной математики теперь полностью в игре!

Вас ждут:

  • Интересный сюжет
  • Смешная озвучка
  • Прокачка и кастомизация
  • Адаптивная сложность
  • Учебник с озвучкой
  • Дуэли с реальными игроками

 

В игре вы сможете изучить, повторить и проработать следующие темы:

  • Числа до 1000
  • Круглые числа
  • Операции с близкими к круглым числами
  • Единицы измерения массы
  • Единицы измерения длины
  • Единицы измерения площади
  • Единицы измерения времени
  • Календарь
  • Сложение в столбик
  • Вычитание в столбик

23 мая 2020 г.

Трудовое обучение

Мелкий ремонт книг

Есть ли в вашей домашней библиотеке книги, нуждающиеся в ремонте? Тогда сегодняшний урок поможет вам. Но сначала узнайте, из каких частей состоит книга.

Анатомия книги

А сейчас посмотрите, как можно "подлечить" книгу в домашних условиях:


Беларуская мова, 25.05

Тэма. Кантроль ведаў.

1. Кантрольная слоўнікавая дыктоўка.

2. Кантрольная работа па тэме "Дзеяслоў"

Беларуская мова 24.05 (за 29.05)

Тэма ўрока: "Паўтарэнне: тэкст, сказ, часціны мовы"

Сёння вам трэба ўспомніць звесткі пра тэкст, сказ, часціны мовы.


1. Паглядзіце відэаўрок:




2.  Пр. 213,  215, 217 - пісьмова;     

 пр. 214, 216  вусна.


Беларуская мова, 23.05 (за 27.05)

Тэма ўрока: "Канчаткі дзеясловаў 3-й асобы адзіночнага ліку I  і II спражэння"


- Сёння вы замацуеце ўменне пісаць канчатакі дзеясловаў 3-й асобы ў залежнасці ад спражэння дзеяслова і апошняй літары асновы слова; будзеце вучыцца адрозніваць па пытаннях дзеясловы ІІ спражэння ў форме 3-й асобы аздіночнага ліку ад дзеясловаў ў неазначальнай форме.


1. ПАГЛЯДЗІЦЕ ВІДЭАЎРОК:

2.   Пр. 200 с. 112 - пісьмова;

      пр. 201, 202 - вусна;

      пр. 203 пісьмова.

пр. 204, 205, 206 - вусна;  

пр. 211 - пісьмова.

Д/з: пр. 212 - выпісаць сказы з аднароднымі членамі, паставіць патрэбныя знакі прыпынку.

Літаратурнае чытанне, 24.05 (за 29.05.)

Тэма ўрока: А. Масла "Калючык і космас"

Уладзімір Мазго "Суседзі па Сусвеце"


Моўная размінка

Я лічыць усё прывык,
І планетам дам падлік.
Меркурый - раз, Венера - два,
Тры - Зямля, чатыры - Марс.
Пяць - Юпітар, шэсць - Сатурн, Сем - Уран, восьмы - Няптун. 


Падручнік с. 111 - 114 - прачытаць апавяданне, адказаць на пытанні



Работа па малюнку на ст.113 падручніка
-Знайдзіце і прачытайце сказы,якія вы падпісалі б пад малюнкам.

Гульня “Закончы сказ”
Казка А. Масла напісана на тэму…?
Яна вучыць нас…?
Мне гэта казка … .
Я раскажу казку (каму?)… .

Чытанне верша Уладзіміра Мазго "Суседзі па Сусвеце" - с.115-116, адказ на пытанні.

22 мая 2020 г.

Літаратурнае чытанне, 23.05 (за 27.05)

Тэма. Раздзел "Чалавек, космас і Сусвет". 
Васіль Жуковіч "Хараство Сусвету"
Пётр Клімук “На касмічным караблі”.
Кастусь Цвірка "Да зорак"

Задачы: пашырыць  ўяўленні аб навукова-пазнавальнай літаратуры.  Пазнаёміцца з працай касманаўтаў, будовай Сонечнай сістэмы.


1. Паглядзіце відэаролік пра аўтара апавядання - летчыка-касманаўта Пятра Клімука:

2. Прачытайце апавяданне, адкажыце на пытанні: с. 101 - 103 падручніка


3. С. 99 - верш Васіля Жуковіча "Хараство Сусвету"

4. Паслухаць верш Кастуся Цвіркі "Да зорак" па спасылцы: тут.
5. Прачытаць верш на с.104-110, адказаць на пытанні.

Літаратурнае чытанне, 22.05


Тэма: М.Янчанка.”Сустрэча з бацькам”; падагульненне па раздзеле “Лёс чалавека на вайне”
Задачы: узбагачаць слоўнікавы запас  лексікай твора, 
фарміраваць уяўленні аб жыцці дзяцей у пасляваенны час, аб іх сталенні, аб захаванні памяці  аб загінуўшых у гады Вялікай Айчыннай вайны сродкамі мастацкага слова,
развіваць уменне тлумачыць учынкі дзейных асоб, выказваць свае адносіны да іх,

удасканадльваць уменне фармуляваць тэму твора, разумець у чым заключаецца асноўная думка,
Падагульніць веды па вывучанаму раздзелу.


ПЛАН УРОКА

1. Моўная размінка


Каля шашы да абеліска
Павольным крокам падыду
І  пакланюся нізка-нізка,
І моўчкі кветкі пакладу.
                        М.Пазнякоў
-Прачытаем выразана верш М.Пазнякова .
-Якая галоўная думка гэтых радкоў?
-З якім вершам пераклікаюцца гэтыя радкі? Чаму?

2. ☝ На нашай зямлі мноства абеліскаў, якія праслаўляюць подзвіг салдата, загінуўшага на вайне. Часта імя гэтага салдата было невядомым. Нават у цяперашні час ідуць раскопкі  захаванняў,на месцах, дзе ішлі баі, устанаўліваюцца імёны салдат. Многія сем’і не ведалі, дзе пахаваны іх родныя. У многіх загінуўшых салдат  засталіся дома дзеці. 
☝ А як называюць дзяцей, якія засталіся без бацькі?
☝ Як вы лічыце, якім было жыццё такіх дзяцей-сірот?
☝ У якім творы вы сустракалі апісанне жыцця дзяўчынкі, якая засталася без бацькоў?
☝ Сёння мы пазнаёмімся яшчэ з адным творам пра лёс дзяцей-вайны, а таксама падагульнім веды па раздзеле. Апошні твор нашага раздзела - гэта апавяданне М.Янчанкі “Сустрэча з бацькам”. 
☝ Падумайцеце, пра што можа расказвацца ў  апавяданні з такой назвай?

3. СЛОЎНІК
Газні΄чка — самаробная лямпа без шкла.
Істо΄пка (стопка) — памяшканне для захавання агародніны і іншых прадуктаў.
Кало΄да — кароткае тоўстае бервян о.
Нагарну΄ць (бульбы) — набраць.






4. Чытанне апавядання на с.91-94.
Адказ на пытанні с.94

-Хто такі Мікалай Ермакоў?
-Што за асаблівы агонь вячэрняга Мінска клікаў да сябе?
-У гонар каго гарыць Вечны Агонь?
-Якія словы пачуў дарослы Мікалай каля Вечнага агню?
-Якую сустрэчу меў на ўвазе аўтар, калі выбіраў назву твора?
-Як вы лічыце, ці было вядома Мікалаю Ермакову месца, дзе пахаваны яго бацька? Чаму?
-Як вы лічыце, што хацеў сказаць М.Янчанка гэтым апавяданнем? Вызначце галоўную думку твора?
-Як вы лічыце, што хацеў сказаць М.Янчанка гэтым апавяданнем? Вызначце галоўную думку твора?

5. Падагульненне па радзеле “Лёс чалавека на вайне” - тэст.
УВАГА: форму магчыма запоўніць толькі 1 раз!

Математика, 22.05

Тема: закрепление.

С. 122-123 учебника
№ 1 - первый столбик, уголком.
№ 2 - два первых выражения, по действиям.
№ 5 - изобразить условие задачи отрезками (мальчиков меньше, значит отрезок начертить короче), решить и ответить на вопрос задачи.

№ 6 - решить две задачи, изобразив их условие отрезками. 
Подсказка: аналогичные чертежи можно посмотреть в задаче 7.
Сравниваем задачи:
- Как двигались пчёлы? Одновременно или вдогонку? Из одной точки или из разных?
- Соответственно будем находить скорость удаления или скорость сближения.
Правила:
1. При  одновременном движении из одной точки в одном направлении находим скорость УДАЛЕНИЯ.
2. При  одновременном движении из разных точек в одном направлении (движение вдогонку) находим скорость СБЛИЖЕНИЯ.
3. Обе эти скорости находим ВЫЧИТАНИЕМ.

Д.З. С.123 №1 (1 уравнение), №2

21 мая 2020 г.

Бел. мова, 22.05

Тэма: Канчаткі дзеясловаў 3-й асобы адзіночнага ліку І і ІІ спражэння.

ПадручнікС. 108 - 110
№191 - вусна.
№192, 193 - пісьмова.
№ 194, 197 - вусна.
№195, 196 - пісьмова.

Д.З. №198 - спісаць толькі сказы са змененымі дзеясловамі.